Los estudiantes con TDAH frecuentemente experimentan pocas experiencias positivas en un día. Esto puede llevar a una baja autoestima, falta de motivación y sensaciones de estrés. La manera como un profesor percibe el TDAH puede hacer la diferencia en la forma como interactúa con los estudiantes y consecuentemente en como ellos se sienten consigo mismos. Comprender las bases de los obstáculos experimentados por los estudiantes con TDAH, ayuda a los profesores a ser más compasivos y a enfocarse en identificar y proveer la ayuda adecuada. “Replantear” la forma de ver el TDAH puede llevar a un mayor éxito tanto para el estudiante y como para el profesor.

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